1.認真學習學科課程標準，深刻領(lǐng)會學科課程標準的要求，明確教學目標和任務(wù)。

2.刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓練項目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

3.根據(jù)學科課程標準的精神、教材的特點、學生的實際以及自己的教學經(jīng)驗，準確地把握教材的教學目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學思路，寫好個人的教案。

4.每堂課導(dǎo)學案要規(guī)范、字跡要清楚。教案有七個部分組成:

(1)教學目標;

(2)教學重點和難點;

(3)課前準備;

(4)教學過程;

(5)作業(yè);

(6)小結(jié);

(7)板書。

其中教學過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學法指導(dǎo)等。

5.教學目標是教師進行教學的依據(jù)，是師生教學活動的出發(fā)點和歸宿。教學目標的確定要明確、合理具體、全面，要以學科課程標準為準繩，以教材為依據(jù)。

6.重點是為完成教學標而需要點教學的內(nèi)容。教學難點是學生學習教學內(nèi)容的主要困難所在教師要在教學中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。在整個教學過程中自始至終要體現(xiàn)"以學論教、以生為本"的理念。

7.課前準備指教師課前準備好教具，實驗操作儀器，學生工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學效益。

8.教學過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學科課程標準和新教材所確定的教學目標引導(dǎo)下學生認知的過程。教學過程的設(shè)計，教學方法的選擇及練習反饋都應(yīng)緊扣學生的學習基礎(chǔ)而隨機生成，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

9.根據(jù)教學重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

10.要備教法與學法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學法。尋求好的教法:既能引導(dǎo)學生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學生掌握學習方法。在研究教法時，必須同時研究學法，要教給學生學習方法使他們真正成為學習的主人。

11.必須備好課后的練習題和習題(課本和相應(yīng)的補充習題部分)。練習題和習題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標準對各年級、各教學內(nèi)容的教學要求，提示了訓練的重點、難點和方法，是學生所學知識的理解，鞏固、積累和運用。

12.備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要手段，必須認真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學生課業(yè)負擔。

13.每一教時完成一個教學內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，能對教學內(nèi)容起到梳理，概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使新知識在學生原有的認知結(jié)構(gòu)中生長，在學生的最近發(fā)展區(qū)“定格”。

14.提倡寫教后感（教學反思）。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

15.教師要提供備課本，教案每兩周檢查一次，按時上交，每次滿分計10分;遲交不得;不交扣10分/次。教案檢查納入績效、評職評模教研得分項。